Комментарии: Кожинов о том, можно ли научиться писать стихи

Егорыч : другие произведения.

Комментарии: Кожинов о том, можно ли научиться писать стихи
()

Самиздат: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]

Размещен: 02/03/2007, изменен: 29/03/2014. 14k. Статистика.

Аннотация:
Не всякий художник умеет рисовать... Не всякий поэт - стихотворец... В комментариях упоминалась статья Маяковского по поводу изготовления стихов. Вот ссылка. Я у Назара видел: НАЖИМАТЬ СЮДА

ОБСУЖДЕНИЯ: Проза (последние)
07:32 Уралов А., Рыжко "Найти и вспомнить (Трон на " (781/1)
07:31 Вебер А. "Полеты во сне и повелитель " (1)
07:27 Уралов А. "Мясо "из пробирки"" (684/14)
22:27 Ёлкин О.Х. "Так произошло" (244/1)

Отсортировано по:[убыванию][возрастанию]Страниц (7): 1 2 3 4 5 6 7

ОБЩИЕ ГОСТЕВЫЕ: 06:58 "Диалоги о Творчестве" (290/35) 06:50 "Форум: все за 12 часов" (176/101) 05:15 "Форум: Трибуна люду" (179/101) 02:46 "Технические вопросы "Самиздата"" (235/2) 25/11 "Форум: Литературные объявления" (666) 25/11 "О блокировании "Самиздата"" (294)
ОБСУЖДАЕМ: Егорыч 21:49 "Моя дача" (19) 25/11 "Ник Максима" (26) 11/11 "Информация о владельце раздела" (16) 11/11 "Альбом для рисования" (249) 31/10 "В армии С.Ш.А появились эсэсовцы" (358) 21/10 "Россия не бывает неправа!" (48) 21/10 "Листопад имени Цурэна. Разбор " (75) 24/09 " Улыбнитесь женщине" (375) 23/09 "Новые стихи Алёны" (9) 19/08 "Беседа с Игорем Губерманом" (101) 19/08 "Читая Красную Шапочку" (22) 19/08 "Страдания учителя математики" (5) 18/08 "Отклик на стихотворения Алёны, " (90) 17/07 "Семь вопросов Мирозданию" (116) 07/07 "Поздравляем Егорыча!" (821) 26/06 "В Брянске есть, что почитать" (29) 12/05 "Освобождение Крыма" (89) 06/05 "Моя первая учительница" (5) 06/05 "Вино из одуванчиков на белом " (324) 05/05 "Что бы я без него делал?" (287) 01/04 "Егорычу 20 лет!" (75) 05/02 "Zor'S Woman Of Dream" (351) 28/01 "Америка миротворческая" (3) 15/01 "И кончилось все?.." (209) 11/01 ""Дзинь-дзинь!".Обращение к " (191) 30/12 "Пародия на стихотворение П. " (28) 28/12 "Натафее к Дню рождения" (64) 03/12 "Отклик на стихотворение Детрейн " (58) 13/11 "Фильм о Броне победил во Всероссийском " (58) 22/09 "Ох, лето красное!.." (19) 09/09 "Две беды: дураки и дороги" (9) 19/07 "Времена жизни" (29) 16/07 "Пожелание Зору в мой день " (15) 11/07 "Эпиграмма 18 Гарцеву опять " (280) 10/07 "Мелодия души" (19) 21/06 "3. Знакомство с редактором" (8) 19/06 "Соприкоснувшись с небом" (152) 04/06 "Сталин и печник" (18) 03/06 "Два гномика и писатель" (30) 03/06 "Эпиграмма 14" (38) 03/06 "Ещё одна Снегурочка..." (19) 22/05 "Отклик на стихотворение Зора " (401) 19/05 "Эпиграмма 30" (11) 17/05 "Зор в зеркале самолюбования" (356) 17/05 "Визитка" (672) 13/05 "Как Эллана и Денискин приехали " (165) 12/05 "Последняя их мама..." (147) 05/05 "Что есть надежда?" (68) 23/04 "Кто кому полезней?" (15) 19/04 "Отклики на высказывания Линкольна" (14) 16/04 "Нет достойных?" (30) 08/04 "Бывает же..." (312) 08/04 "Эпиграмма без номера" (301) 07/04 "Пародия на стихотворение Уморина " (66) 06/04 "На тему Фульского короля Гете" (27) 05/04 "Фильм о Броне" (12) 04/04 "9. Николай Исаков" (25) 02/04 "Кто написал "Прощай, немытая " (40) 26/03 "С праздником, милые женщины!" (100) 23/02 "И ради смеха на даче устроил " (16) 23/02 "Снегурочка на даче у Егорыча" (31) 10/02 "Цыган и в тюрьме спляшет" (50) 30/01 "Изъян в сиянье света" (73) 20/01 "Аленке ко Дню рождения!" (148) 20/01 "Рождественские цветы" (26) 19/01 "Народ в смятенье!" (12) 18/01 "Моей бабушке" (197) 06/01 "Из тюремной газеты 5" (22) 01/01 "Бутылка коньяка, открытая " (549) 31/12 "Жаль зимы..." (238) 27/12 "Снежные барельефы 3" (20) 26/12 "Ляпы в известных произведениях" (49) 23/12 "Мне снится ..." (437) 21/12 "Снежные барельефы 1" (17) 20/12 "Бойцовый кот" (124) 20/12 "Эллана" (132) 20/12 "Записки прадеда на полях молитвенника" (80) 20/12 "Снежные барельефы 2" (70) 19/12 "Ты устала..." (20) 06/12 "Отклик на реплику Ю. Шибаева" (25) 06/12 "Нет в жизни совершенства" (163) 06/12 "Золотой шар" (76) 03/12 "Пародия на стихотворение " (127) 02/12 "От урны к урне" (25) 29/11 "Бейсбольная бита" (113) 12/11 "Медведь и бандерлоги" (56) 04/11 "Березиной Е.Л. с благодарностью " (93) 02/11 "О верлибре как недостойном " (57) 01/11 "Знания уходят, образование " (31) 27/10 "Как хоронили Симукова" (13) 26/10 "Речь Егорыча на Юбилее Самиздата" (165) 26/10 "Развиднелось" (161) 26/10 "Затмение Солнца проведено " (69) 23/10 "Три бога Ш.Врочека" (55) 22/10 "Для души паралича не придумано " (20) 22/10 "Прощайте, Грузия?" (75) 21/10 "Пародия на стихотворение Vladi-" (147) 20/10 "Пародия на стихотворение Удлера " (52) 13/10 "Эпиграмма24" (230) 12/10 "Эпиграмма 60" (65) 12/10 "Эпиграмма 41" (175) 11/10 "Эпиграмма 74" (61) 03/10 "Как Рязанов наказал Новосельцева" (15) 02/10 "Черт их знает, чего ищут! " (52) 28/09 "Муза в платье наизнанку" (19) 21/09 "Конкордатс 20-21-22 главы" (14) 19/09 "Конкордатс. глава 1-2-3" (45) 16/09 "Пародия на стихотворение Рубинсона " (100) 12/09 "Марсианин. Книга первая" (361) 08/09 "13. Многотиражки и цензура" (24) 06/09 "Моя оцифровка Пушкинского " (12) 01/09 "10. И ещё о моих товарищах" (13) 27/08 "12. Что происходит в типографии" (15) 23/08 "Городище сегодня" (21) 22/08 "11. За что отвечает ответственный " (9) 17/08 "Ашуров. Творческий портрет" (109) 14/08 "Кто она кому?" (11) 10/08 "Моралисту" (8) 10/08 "О женщине" (38) 07/08 "Кто послал Пелоси?" (14) 06/08 "8. Из моей жизни они не ушли..." (15) 30/07 "Себе" (200) 25/07 "6. Вот и первое заданье..." (9) 19/07 "7. Что такое 400 строк в номер" (7) 10/07 "5. Структура редакционной " (5) 01/07 "4.Многотиражка в системе советских " (9) 30/05 "Приобретение смысла" (21) 25/05 "2.Как я оказался в газете" (3) 21/05 "Дорогие мои москвичи... и " (41) 18/05 "Чаепитие у Егорыча" (159) 01/05 "1.Высокая печать" (3) 30/04 "Отцы и дети. А был ли мальчик?" (26) 25/04 "Чакай... Как это по-русски?" (3) 24/04 "Это жизнь" (130) 23/04 "Обновим ритуал?" (16) 13/04 "К слову об азеркинах" (7) 12/04 "Человек собаке служит..." (5) 11/04 "Пародия на стихотворение Nicole" (57) 28/03 "Весна, конечно!" (94) 27/03 "Летают ли крокодилы?" (71) 27/03 "Седьмая звезда" (367) 12/03 "Пародия на систему записи" (252) 04/03 "Берёт Бориса с Байденом досада" (82) 23/02 "С Днем Защитника Отечества!" (184) 18/02 "Оля Фост" (118) 18/02 "Розги для Аверина (N3)" (135) 14/02 "Каждому своё" (11) 14/02 "Готовы к отражению нападения" (8) 14/02 "Бери его на вираже!" (29) 09/02 "И это лучшее? О победителе " (96) 04/02 "Ещё одно отличие от них" (49) 26/01 "Подумай, тебе это надо?" (21) 26/01 "Вот так ответ!" (11) 26/01 "И они собираются с нами воевать!" (9) 25/01 "Все ему изменяют..." (60) 25/01 "Выся" (82) 18/01 "Быть первым или последним?" (27) 18/01 "О счастье" (13) 15/01 "Добавилось забот персонам " (21) 04/01 "И эта страна нас учит жить!" (9) 03/01 "Об Александре Броне" (2) 30/11 "Этюд о Марэне" (121) 07/07 "Нечаянный вальс" (456) 27/05 "Зачем охотнику кроссовки?" (3) 20/05 "Глаз не видит - душа не болит" (5) 18/05 "Негритёнок пристаёт к матери " (5) 28/04 "Два скелета" (3) 22/04 "Боширов, третьим будешь?" (1) 20/04 "Это ж просто Брежнев!" (3) 18/04 "Брянская писательская организация " (7) 03/04 "Улисс ушёл в бесконечное странствие" (60) 23/02 "Ленин. Интересные факты из " (9) 14/01 "Очень короткий анекдот" (5) 02/06 "Нико" (93) 31/05 "Бычков в натуре" (30) 23/04 "Литературный эксперимент" (268) 31/03 "С чего вдруг Егорыч и Улисс " (58) 31/03 "От Пампуша до отбоя... (День " (60) 06/01 "Язык, на котором мы думаем" (450) 20/12 "Рифма есть?" (68) 21/10 "Пародия на стихотворение Логинова " (131) 05/10 "Улисс" (84) 06/05 "Пародия на стихотворение Лены " (12) 14/03 "В Уставе главное содержание!" (157) 23/02 "Ныряй сюда!" (129) 19/01 "Январь. Мороз..." (420) 01/01 "Пародия на стихотворение Тарана " (100) 01/01 "Розги для Аверина" (45) 01/01 "Тягостный сон Бородина" (139) 30/07 "Эпиграммный диалог 1" (11) 07/07 "На нашей улице тоже зима!" (116) 02/07 "Водрузил Знамя Победы над " (49) 24/06 ""Умная" ракета - не дура..." (124) 26/04 "Украинцы защитили русский " (23) 24/04 "Творчество Н. Свечина, или " (3) 22/04 "Эпиграмма 71" (15) 21/04 "4 года" (67) 20/04 "Он из "Вагнера"" (5) 04/04 "Современное русское оружие" (49) 27/03 "Эпиграмма 17 Гарцеву" (48) 27/03 "Натафейка" (59) 27/03 "Встреча в октябре" (62) 13/03 "Медведь и Лев" (142) 06/03 "Ава! Ава!" (1) 04/03 "Эпиграмма 36" (118) 04/03 "Пародия на рассказ Фэйера " (197) 03/03 "Поэтом может каждый стать... " (93) 02/03 "Пародия на стихотворение Michael " (16) 01/03 "Отклик на стихотворение Майки" (21) 22/02 "От Вислы до Одера" (59) 20/02 "Егорыч: "Карман для меня основа " (197) 20/02 "За жизнь" (106) 17/02 "О литературной халтуре" (310) 17/02 "Николай Ашуров" (47) 17/02 "Мы выбираем, нас выбирают" (59) 17/02 "Отклик на стихотворение Алёны" (195) 17/02 "Пародия на стихотворение Бессонова " (98) 17/02 "Эпиграмма 26" (217) 17/02 "Пародия на стихотворение Трубецкой " (68) 17/02 "Что-то вроде диалога Мессалины " (68) 17/02 "Эпиграмма 29" (46) 17/02 "Занавески на окнах застираны" (367) 17/02 "Анатолий Рублев" (70) 17/02 "Поручик" (226) 17/02 "Эпиграмма 21" (54) 17/02 "Анекдот в рифму стр1" (175) 16/02 "Как Алекс Фэйер Чехию покорял" (159) 16/02 "О стихотворении М. Ромма" (31) 16/02 "На реплику Гарцева" (222) 16/02 "Отбой давно..." (58) 16/02 "Плащ" (184) 14/02 "П.Б. :"Полюбуйтесь на меня!"" (291) 08/02 "Ленин в воспоминаниях Валентинова" (20) 07/02 "Отклик на стихотворение Алены" (175) 06/02 "Волк и пёс" (127) 05/02 "Как Пит "маляву" в стих вставил" (71) 26/01 "Беседа Бычкова со Всевышним " (40) 06/01 "Готов подменить Деда Мороза" (171) 31/12 "Стихи осужденных 2" (17) 26/12 "Иллюстрации авторов Бк" (78) 13/12 "По просьбе П.Бородина" (30) 28/11 "Хитроумный воин" (54) 27/11 "Деду Бычкова с сочувствием" (2) 20/11 "Истошный крик Бородина" (39) 17/11 "Как Хохол себя вралем окрестил" (279) 13/11 "Эпиграмма 1" (37) 07/11 "Теперь он в словотворчестве " (88) 07/11 "Ответ Бене" (86) 04/11 "Улица имени кой-чего" (36) 04/11 "Дмб-72" (171) 20/10 "Как Бородин сдавал утиль" (24) 16/10 "Эпиграмма 73" (30) 16/10 "Купальный сезон-08 завершен!" (122) 07/10 "Откуда есть ушла земля Русская" (136) 01/10 "Белым бело" (317) 01/10 "Отклик на статью Слесарченко " (9) 01/10 "Эпиграмма 51" (47) 29/09 "Отклик на стих Пб" (188) 23/09 "Очередной пуд Гарцева" (9) 22/09 "Эпиграмма 79" (57) 09/09 "Конкордатс 14-15-16 глава" (35) 05/09 "Городище" (4) 17/08 "Киевляне запели по-украински" (266) 16/08 "Эпиграмма 81" (3) 23/07 "Пародия на стихотворение " (115) 22/07 "Это не ты ли, Кощеюшка, поешь?" (66) 17/07 "Как Вальку спасали" (1) 08/07 "Эпиграмма 80" (8) 26/06 "В верлибре нет тайны искусства" (108) 22/06 "Такая тишина..." (231) 19/06 "Перекур в любви" (25) 17/06 "А кошка суп готовит" (287) 27/05 "Пародия на стихотворение Литвиновой " (58) 29/03 "Киевский альбом" (63) 21/03 "Как замминистра в колонийский " (12) 20/03 "Она еще маленькая для любви" (78) 16/03 "А был ли мальчик?" (41) 12/03 "Бранко Драгаш о Путине и Ес" (27) 27/02 "Юрий Юдкевич" (51) 21/12 " На пассаж Читатель-Ша" (40) 20/12 "Розга для Диеги Драчливого" (148) 20/12 "Какой ты сегодня умный!" (66) 14/12 "Эпиграмма 3" (35) 11/12 "Гусь свинье не товарищ" (49) 11/12 "Кожинов. Проблема стиховой " (32) 09/09 "За что же мне такие страдания, " (110) 26/08 "Стриж не вернется" (210) 19/08 "Из тюремной газеты 8" (32) 05/08 "Пародия на стихотворение Батхан " (80) 24/07 "Цыпленок, будь мужчиной!" (35) 18/06 "И для тебя, и для меня он " (23) 15/06 "Собрав все силы, выстояли " (33) 31/05 "Бычков и божественное откровение" (43) 08/05 "Хочешь я тебе покажу тупую?" (71) 05/05 "Закройте, пожалуйста, первую " (52) 29/04 "Уделите Насте внимание" (103) 27/04 "Пародия на стихотворение Макса" (32) 05/04 "Бабушка хочет на меня наябедничать" (91) 29/03 "Бычков читает свой диагноз" (19) 28/03 "Подпевала Бычков" (68) 28/03 "О Бычкове другие" (35) 27/03 "Бычкову Россия не по масти" (22) 27/03 "Бычков и моль" (24) 27/03 "Мне б оглянуться..." (469) 27/03 "Бычков писал коряво, но сердечно..." (10) 27/03 "Отчего погиб Ахилл" (210) 19/03 "Направе есть аттракционы" (44) 17/03 "Золушка забыла у принца платье. " (67) 17/03 "Отклик на опус Бычкова С" (52) 12/03 "Эпиграмма на стихотворение " (45) 10/03 "Эпиграмма 78" (6) 10/03 "Майкл и девчата" (28) 10/03 "Анекдот не в рифму" (174) 10/03 "Марсианин. Книга вторая" (246) 09/03 "Тест на смекалку" (172) 08/03 "Плетенка 2" (55) 24/02 "Плетёнка 1" (34) 23/02 "Плетенка 3" (37) 14/02 "Последний микроб остался" (31) 07/02 "Из тюремной газеты 4" (15) 07/02 "Из тюремной газеты 6" (10) 07/02 "Из тюремной газеты 3" (7) 04/02 "Из тюремной газеты 2" (11) 01/02 "Эпиграмма 77" (20) 31/01 "Пародия на стихотворение " (33) 24/01 "Эпиграмма 76" (3) 31/12 "Сонет 2010 Шуршит карандаш " (263) 30/10 "Из тюремной газеты 11" (5) 28/10 "Из тюремной газеты 9" (12) 26/10 "Из тюремной газеты 7" (11) 25/10 "Из тюремной газеты 1" (5) 21/09 "Задушевная беседа с Анастасией " (42) 16/08 "Цурэнятся Нецурэны" (69) 13/08 "Введение. Как Бекас на Джоконду " (38) 05/06 "Стихи осужденных" (12) 21/04 "Связка эпиграмм 2" (7) 07/03 "С праздником вас, милые женщины!" (83) 12/02 "Он так..." (172) 15/01 "Натафейке" (222) 15/01 "Нико. Творческий портрет" (110) 06/11 "Эпиграмма 10" (27) 30/09 "Те лета в Лету канули давно..." (96) 09/09 "Как Егорыч в больнице сидел" (104) 01/09 "Медаль за усмирение радиации" (12) 01/09 "Белый стих - не настоящий!" (102) 01/09 "Эпиграмма 75" (13) 01/09 "Эпиграмма 4" (35) 01/09 "Эпиграмма 5" (15) 01/09 "Астрософия. Эликсир, настоянный " (75) 07/06 "Дед Егорыч и год лошади" (78) 11/04 "Эпиграмма 16" (8) 11/04 "Эпиграмма 28" (10) 14/02 "Октябрь" (210) 11/01 "Эпиграмма 63" (62) 23/12 "Алёна" (203) 28/11 "Я очень строгая, но храбрая" (111) 28/11 "Алёна и Олег в гостях у Егорыча " (142) 13/11 "Ворона и лисица" (131) 18/10 "Вызов" (183) 10/10 "Эпиграмма 22" (115) 15/09 "2как А. Фейэр Чехию покорял" (79) 08/08 "Эпиграмма 7" (36) 06/08 "Эпиграмма 55" (26) 01/08 "Отклик на выпад Гарцева..." (127) 12/07 "Анекдот в рифму стр. 11" (83) 12/07 "Вводное слово" (38) 11/06 "Еще один сонет Цурэна" (150) 07/06 "Розга Аверину плановая" (35) 04/06 "Цветы запоздалые" (84) 20/05 "Брянск" (68) 12/04 "Не разбудите дедушку!" (124) 08/04 "Руны для Аруны" (85) 11/03 "Обзор работ конкурса П.Г" (82) 09/03 "Пародия на стихотворение Эрдэ " (105) 05/02 "Как Вовик Аромат садов дегустировал" (23) 29/01 "Перчатки" (82) 26/12 "Городище-Москва-Гомель" (83) 06/12 "Эпиграмма 8" (19) 06/12 "Эпиграмма 6" (19) 18/11 "Улисс. Творческий портрет" (81) 12/11 "Пусто-пусто" (64) 11/11 "Я промочил слезами ноги" (136) 08/11 "Заяц прыгнул на еду" (83) 12/10 "Монолог о временах года" (208) 30/09 "Какой был самовар!" (97) 29/08 "Пародия на стихотворение " (31) 29/06 "Эпиграмма 11" (31) 27/06 "Пародия на стихотворение Узюмы " (36) 22/06 "Эпиграмма 72" (11) 17/06 "Из дальних странствий возвратясь " (161) 16/06 "Пародия на стихотворение Апухтина " (13) 02/06 "Не признали..." (58) 23/05 "Пародия на рассказ Н. Шаховой" (129) 17/05 "Либерманн С.С. Королева с " (76) 16/05 "Пародия еще на одно стихотворение " (43) 16/05 "Пародия на стихотворение " (69) 25/04 "Эпиграмма 70" (8) 21/04 "Отклик на реплику Огурцова " (18) 20/04 " Огурцов спросил. Егорыч ответил" (22) 18/04 "Пародия на еще одно стихотворение " (49) 15/04 "Эпоха бессмертия В. Астанина" (119) 11/04 "Эпиграмма 68" (59) 11/04 "Александр Брон. Творческий " (78) 10/04 "Эпиграмма 67" (31) 07/04 "Эпиграмма 69" (104) 23/03 "Валетов я привык тузить..." (98) 18/03 "Гомельская встреча" (102) 14/03 "Как Антон в гробу лежал" (45) 03/03 "Эпиграмма 65" (90) 22/02 "Эпиграмма 66" (57) 20/02 "Брянск зеленее, чем я думал..." (60) 14/02 "Отклик на стихотворение Элланы " (83) 29/01 "Соловей и кукушка" (70) 10/01 "Отклик на стихотворение Jacqueline " (133) 27/12 "Эпиграмма 64" (25) 14/12 "Стрижи" (119) 06/12 "Философия осени" (71) 28/11 "По просьбе Аверина" (13) 28/10 "2. Как Егорыч и Улисс Москву " (75) 27/10 "Отклик на стихотворение Корягина " (68) 21/10 "Отхожий промысел Лирика" (93) 23/09 "Эпиграмма 9" (7) 04/08 "Конкордатс 26-27-28 главы" (79) 14/07 "Потомки нас прочтут?" (120) 30/06 "Пародия на стихотворение Кулишовой " (51) 28/06 "Как Егорыч и Улисс к Алёне " (144) 08/06 "Эпиграмма 62" (3) 21/05 "Шилова на мылово" (60) 10/05 "Все зависит от гравитации" (47) 03/05 "Мама, наешься за меня!" (83) 22/04 "За "в особо крупном" - ниже " (44) 19/04 "Конкордатс главы 37" (5) 14/04 "Конкордатс 29-33 главы" (23) 12/04 "Конкордатс 34-36 главы" (3) 08/04 "Конкордатс 23-24-25 главы" (27) 22/03 "Все эпиграммы вместе" (60) 26/01 "Пародия на стихотворение Уткина " (101) 14/01 "После трех" (44) 31/12 "Отклик на стихотворение Габриэля " (63) 31/12 "Я подарю тебе штангу" (83) 29/12 "Два слова об энси" (60) 28/12 "В продолжение темы о наркотиках" (105) 18/12 "Сонет 2010 Между словом и " (53) 15/12 "Стихи Анастасии Цыпиной" (143) 10/12 "Пародия на стихотворение " (40) 08/12 "Ох уж эта Пяточкина!" (63) 07/12 "Неудовлетворенность" (103) 03/12 "Вариация на тему одного из " (36) 25/11 "Пародия на стихотворение Улыбина " (36) 18/11 "Натафейка в гостях у Егорыча " (68) 03/11 "Анекдот в рифму стр. 10" (51) 01/11 "На стихотворение Гарцева" (164) 20/10 "Эпиграмма 61" (34) 24/09 "Эпиграмма на стихотворение " (38) 23/09 "Отклик на стихотворение Зеленцова " (50) 02/09 "Кожинов о том, можно ли научиться " (229) 26/08 "Л. в день рождения" (37) 16/08 "Не фильтруй базар, Профессор!" (27) 09/08 "Конкордатс 8-9-10 главы" (15) 17/07 "Эпиграмма 59" (4) 06/07 "Как Егорыч гири поднимал" (243) 21/06 "Эпиграмма 58" (42) 16/06 "Эпиграмма 19" (468) 09/06 "Дама в тапках или Фокус с " (19) 04/06 "Почему Егорыч ушел с презентации " (191) 12/05 "Эпиграмма 20" (12) 07/05 "Цветы на обелиске" (47) 04/05 "Кшыштоф" (64) 08/04 "Annette" (54) 01/04 "Эпиграмма 57" (79) 29/03 "Эпиграмма 56" (69) 04/03 "Отклик на мелькание теней " (78) 03/03 "Эпиграмма 15" (6) 23/02 "Эпиграмма 44" (8) 18/02 "А кагор он уважает..." (133) 12/02 "По боку" (80) 29/01 "Пародия на стихотворение Нойонца " (37) 27/01 "Эпиграмма 54" (26) 23/01 "Эпиграмма 53" (20) 23/01 "Эпиграмма 52" (42) 21/01 "Эпиграмма 50" (34) 29/12 "Анекдот в рифму стр 3" (41) 10/12 "И это все о нем" (51) 10/12 "Отклик на стихотворение Логинова " (24) 08/12 "Пародия на стихотворение Либерманна " (90) 04/12 "Эпиграмма 48" (44) 30/11 "Эпиграмма 49" (42) 27/11 "Ирина Чуднова посетила Брянск" (46) 26/11 "Эпиграмма 32" (49) 21/10 "Пародия на стихотворение М.Бара" (26) 06/10 "Фост-мажор: в Брянск приехала " (45) 02/10 "Эпиграмма 47" (25) 01/10 "Эпиграмма 46" (14) 10/09 "Эпиграмма 43" (41) 02/09 " Эпиграмма 45" (22) 01/09 "Августовские встречи 2009 " (16) 31/08 "Королевы на троллейбусах не " (82) 20/08 "Отклик на стихотворение Оли " (75) 29/05 "Солоухин о приставных строках" (53) 29/04 "Анекдот в рифму стр 8" (49) 07/04 "Поздравление Мамаю с годовщиной " (24) 01/04 "Анекдот в рифму стр 9" (23) 02/03 "Эпиграмма 40" (37) 17/02 "Эпиграмма 39" (163) 10/02 "Эпиграмма 38" (21) 02/02 "Эпиграмма 37" (40) 29/01 "Анекдот в рифму стр 7" (25) 27/01 "3 Как Аликс... Ну дальше сами " (22) 23/01 "Анекдот в рифму стр. 4" (53) 28/12 "Анекдот в рифму стр 2" (47) 23/12 "Анекдот в рифму стр. 6" (40) 04/12 "Из перестроечного" (36) 24/11 "Разговорчики" (84) 24/11 "Эпиграмма 35" (89) 01/11 "Эпиграмма 34" (28) 24/10 "Конкордатс 17-18-19 глава" (7) 09/10 "Розга для Неолитика" (46) 29/07 "Эпиграмма 33" (15) 01/07 "Отклик на стихотворный комментарий " (47) 26/06 "Отклик на стихотворение Неолитика" (240) 23/06 "Зачем Бэлле маска дурочки?" (168) 06/06 "Эпиграмма 31" (18) 27/05 "1.Как Егорыч и Улисс Москву " (66) 20/05 "Конкордатс 11-12-13 главы" (13) 05/05 "Конкордатс. 4-5 главы" (13) 30/04 "Конкордатс. 6-7 главы" (9) 07/04 "Эпиграмма 23" (56) 28/03 "Эпиграмма 27" (9) 24/03 "Кто-то стучит? Это к оперу..." (35) 18/03 "Чему улыбается Клио?" (30) 07/11 "Эпиграмма 25" (39) 19/09 "Связка эпиграмм" (26) 05/09 "Журю жюри не за дело, а за " (11) 28/08 "Ипподром для Пегасов" (74) 08/08 "Розга для Бара" (42) 18/07 "Эпиграмма на Аверина" (50)
ОБСУЖДЕНИЯ: (все обсуждения) (последние) 08:27 Чернов К.Н. "Записки Империалиста Книга " (711/4) 08:26 Ким В.В. "Минимально необходимое воздействие-" (130/25) 08:16 Березина Е.Л. "Гёдель в шоке" (7/5) 08:12 Чваков Д. "Блюз на пальцах" (19/1) 07:32 Уралов А., Рыжко "Найти и вспомнить (Трон на " (781/1) 07:31 Вебер А. "Полеты во сне и повелитель " (1) 06:58 Модератор-2 "Диалоги о Творчестве" (290/35) 06:40 Детектив-Клуб "Объявления Детектив-Клуба. " (500/2) 06:34 Шердан "Облом" (7/1) 06:33 Shirihai H., Bre "Гавайский Тюлень-Монах" (4/3) 06:27 Шурыгин А. "Кисловодск. Экскурсия по городу " (44/3) 06:09 Нивинная А. "Люблю вспоминать времена..." (3/2) 06:04 Винокур Р. "О поэтах прошлого" (15/14) 05:58 Евдокимов Г. "Новая жизнь майора Завьяловой" (3/1) 04:45 Хохол И.И. "Просьба" (59/5) 04:07 Седрик "Список фанфиков с моими комментариями" (382/7) 03:54 Меркулов Е.Ю. "Письмо Деду Морозу - 2023" (30/4) 03:47 Юрченко С.Г. "Свет Беспощадный" (716/3) 03:25 Щукин М. "Гекатессы 3" (138/2) 03:02 Давыдов С.А. "Флудилка Универсальная" (603/4) Полный список...>>
РУЛЕТКА: Академия Стихий Своя дорога Роковая наследственность. Рекомендует Якивчик А. ВСЕГО В ЖУРНАЛЕ: Авторов: 108583 Произведений: 1671281 Список известности России СМ. ТАКЖЕ: Заграница.lib.ru \| Интервью СИ Музыка.lib.ru \| Туризм.lib.ru Художники \| Звезды Самиздата ArtOfWar \| Okopka.ru Фильм про "Самиздат" Уровень Шума: Интервью про "Самиздат" НАШИ КОНКУРСЫ: Рождественский детектив-24	30/11 ПОЗДРАВЛЯЕМ: А.Астраханский Аккуратов А.С. Акстись А.С. Андрианов С.Н. Бахчевников В.В. Белокурова Е.Э. Болотин Д.Г. Быков А.В. Володин И. Герасимов А.А. Гордийчук А.Н. Грахн А. Грибовская И. Деревянченко М. Долгополова П.Р. Заболотников А.А. Зайкина Н. Ильиных С.И. Каретников Н.В. Катджит Д. Колентьев А.С. Колчанов А. Костенкова К.Е. Кравцив Р.Б. Красулина Н. Кремнев Е.А. Лигина В.В. Лобач М.П. Макарова Е.А. Мельник А.А. Мызников В.Е. Немец Л. Нинель Т. Овчинникова М.С. Палитко С.А. Певзнер М.Я. Перунова О.А. Печников В.Ю. Подвисоцкий Д.В. Попова К.А. Прочерк И.А. Раев А.М. Райкири Рыжая Садов М.В. Салий Е. Саранча В.П. Соловьева К. Сорокин О.В. Староветров Р. Трамонтана П. Фаг А. Чиширская Р. Чудинова Т. Alucard-Den-Engla Corvus Foxurineko Mur A. Neya B.
ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ: (7day) (30day) (Рассылка) 00:08 Манчев В.С. "Царичина (1 часть)" 22:10 Неизвестный А.Ф. "Часть Вторая" 17:04 Шаповал Н.И. "Сборник стихов" 12:34 Бирюк В. "Зверь лютый. Книга 5. Парикмахерия" 28/11 Иевлев Г.В. "В плену горячей звезды" Полный список...>>

219. клюка 2007/04/15 11:46
  > > 212.Алёна
  >> > 211.клюка
  >
  >>чтобы закончить тему. Желательно чтобы ребенок сам выработал СВОИ алгоритмы сложения. Они, как показывают исследования, могут быть очень разными и причудливыми, особенно когда начинается счет с переходом через десяток, счет в пределах сотни. И потом, для развития интелекта действительно очень важен регулярный устный счет.
  >>Поэтому не стоит навязывать ребенку свой "взрослый" алгоритм, лишать его самостоятельности. А голову надо, надо нагружать, нагружать регулярно!!! Хотя бы потому, что это существенно продолжает жизнь человеческую :)))
  >>
  >Клю, а что делать, если уже навязали? Не мы - школа наша родная! Моя дочка начала считать в раннем возрасте, как она это делала - никто не знал, но уже в три с половиной года она могла запросто сказать на улице: "На той стоянке - девять машин!" Даже я сразу не видела, что их именно девять! Если просила посчитать по одной, дочка могла и запутаться. Но результат выдавала поразительно быстро и всегда точно! В первом классе, когда математика ( по программе "2100") была достаточно ассоциативной, всё у нас было прекрасно, дочка даже дома "играла в математику", но программу потом запретили, и во втором классе они перешли на обычный курс обучения. И вот тут - всё: математика у нас теперь в опале!:( Считать" по правилам" для неё - тяжёлый труд, и выполнять она его не хочет. Что делать теперь? Как "совместить себя" с программой, которая требует определённых навыков?


  Алёна, для точного предметного ответа информации мало. Но в самой ситуации есть нечто необычное. Я выскажусь общо, но может быть вам это поможет.

  1. Странность. Я не знаю, что такое стандартная белорусская программа. Но скорее всего эта программа по математике второго класса не содержит никаких новых идей по сравнению с первым!!!
  Основной упор делается на арифметический счет с переходом через десяток и в пределе сотни.
  Поэтому если у ребенка не было проблем в первом классе, и были хорошие отношения с учителем, то содержательных проблем быть вроде не должно.

  2. Трудности могут быть связаны с тем, что во втором классе возрастает нагрузка, начинают больше задавать на дом и требовать более аккуратной записи. Отдельная проблема - запись решения текстовых задач по некоторой заданной форме. Это многих детей доводит вплоть до истерик, когда ребенок прекрасно знает ответ в задаче, но не знает как его записать в двух фразах. У детей, склонных к гиперактивности, это создает особые проблемы. Здесь очень важно поинтересоваться насколько жестка позиция учителя, насколько он фанатично (по недопониманию) тыкает ребенка носом в совершенную ерунду (скажем на неправильный отступ от полей и т.п.)
  То есть речь идет не собственно о математике, а о развитии с её помощью ряда других немаловажных навыков: усидчивости, концентрации внимания, аккуратности и т.п. Получается это потому, что математика наиболее удобна для контроля всего этого. Но как раз девочки, при прочих равных, услових воспринимают это лучше мальчиков.

  3. Очень важна психологическая поддержка ребенка родителями в его проблемах. Амбиции родителей, их требования и упреки ребенку - плохие помощники. (Родителям справится с этим совсем не просто, особенно с первым ребенком) Поэтому перестаньте хотя бы на время обращать внимание на оценки (я вообще никогда не интересовалась оценками детей). Помогите ребенку сконцентрироваться при выполнении задания, если его внимание рассеяно и выполнение задания затягивается на часы. Похвалите за любой маленький прогресс но не ребенка, а именно его работу. (Не ты плохая (хорошая), а сделанное тобой (неудачно) лучше чем вчера и т.д.).

  4. Да, забыла об очевидном но немалованом. "Школьная математика" (если не брать в расчет пользу от регулярных упражнений) почти не имеет отношения к развитию интеллекта и самой математике. Поэтому при отборе детей в спецшколы, на естественнонаучные и технические специальности вузов (где требуется серьезное использование математики) мало смотрят на умение решать школьные задачи. Важно умеет ли ребенок самостоятельно думать! Проверяют это обычно на нестандартных, "олимпиадных" задачках. Поэтому и математические кружки практически никогда не пересекаются со школьной программой.
  Как и положено, развите ребенка - дело самих родителей! К сожалению стройной системы подготовки по "математике" младших детей вроде нет. Все подробные апробированные наработки начинаются с пятого-шестого класса и далее. Поэтому главный совет родителям - больше играть с детьми в любые интеллектуальные игры (большинство из которых может быть и вербальными ("дурак", "контакт", "эрудит", составление слов из букв заданного слова и т.п.), обсуждение простых нестандартных математических задач (см. например, И.Г.Сухин "800 новых логических и математических головоломок" (простая, доступная книга)или более общую книгу А.И.Савенков "Маленький исследователь: как научить младшего школьника приобретать знания" (эту книгу полезно прочитать любым родителям, в ней много здравых мыслей, но занятия по ней требуют больших усилий и от самих родителей))

  P.S. Программа "2100" основана на идеях развивающего обучения В.В.Давыдова и Б.Д.Эльконина. Переход из нее в любую стандарьную программу очень сложен и мучитетлен!!! Отсюда скорее всего и все сложности вашего ребенка. Ведь все требования к ребенку меняются в корне. В программе "2100" ребенка обычно учат самого задавать вопросы, выяснять какие знания ему нужны для ответа на конкретный вопрос, и самого "делать открытия". А стандартная программа требует прежде всего того, о чем я писала в п.2. - тупого воспроизведения заученного, уложения в заданный формат записи решения, дословного воспроизведения "безумных" формулировок со всякими там вычитаемыми, уменьшаемыми и т.п. Как сейчас помню меня в девятом классе учили:
  "Гомоморфный образ группы будь во имя коммунизма изоморфен фактор группе по ядру гомоморфизма!"

218. *mek (mek#bk.ru) 2007/04/13 17:50
  > > 217.Егорыч
  >> > 215.mek
  > Дедушка включи!
  А дедушка плохо видит, долго всматривается, начинает разбираться вслух, какую же ему кнопочку нажать... Тянет время (не слишком откровенно, но если заметит, тоже ничего). Захочется самой, я думаю.

217. Егорыч (egorich4@yandex.ru) 2007/04/13 17:46
  > > 215.mek
  >Знаете, Егорыч, у вас замечательная внучка, и, насколько я понял, у неё с числами всё в порядке для её возраста. А насчёт того, чтобы именно технаря или математика сделать... Пусть сама решает - и даже сейчас, а не когда вырастет. Думаю, ей можно подсунуть эти задачки, причём не заставляя ничего с ними делать (ещё лучше, если взрослые будут их друг другу задавать в её присутствии). Если это - её стихия, то сама возьмётся. А нет - значит, рано пока.

  Да вы правы, наверное. Вот я уникуб ей сделал, ну может знаете по методике Никитыных. Нет интереса. А они говорят - навязывать нельзя. Должен ребенок сам с азартом взяться. Не берется. В шахматы играть любит, но никак не научится осознанно ходить. Так двигает. Я правда тоже не шахматист, так же неозозннанно двигаю :) Но дети ведь должны быть продвинутей в смысле сознательности! :) Более того. Вот она как бы немного впереди сверстников, только с пультом для телека никак не разберется. И не хочет. Дедушка включи! :) А насчет математики... Им платят больше. Инженерам, научным работникам. Что она будет в школе или институте получать. как гуманитарий? Копейки. А еще не дай Бог сочинять возьмется стишки там какие... :)

216. Егорыч (egorich4@yandex.ru) 2007/04/13 17:43
  > > 215.mek
  >Знаете, Егорыч, у вас замечательная внучка, и, насколько я понял, у неё с числами всё в порядке для её возраста. А насчёт того, чтобы именно технаря или математика сделать... Пусть сама решает - и даже сейчас, а не когда вырастет. Думаю, ей можно подсунуть эти задачки, причём не заставляя ничего с ними делать (ещё лучше, если взрослые будут их друг другу задавать в её присутствии). Если это - её стихия, то сама возьмётся. А нет - значит, рано пока.

  Да вы правы, наверное. Вот я уникуб ей сделал, ну может знаете по методике Никитыных. Нет интереса. А они говорят - навязывать нельзя. Должен ребенок сам с азартом взяться. Не берется. В шахматы играть любит, но никак не научится осознанно ходить. Так двигает. Я правда тоже не шахматист, так же неозозннанно двигаю :) Но дети ведь должны быть продвинутей в смысле сознательности! :) Более того. Вот она как бы немного впереди сверстников, только с пультом для телека никак не разберется. И не хочет. Дедушка включи! :) А насчет математики... Им платят больше. Инженерам, научным работникам. Что она будет в школе или институте получать. как гуманитарий? Копейки. А еще не дай Бог сочинять возьмется стишки там какие... :)

215. *mek (mek#bk.ru) 2007/04/13 17:39
Знаете, Егорыч, у вас замечательная внучка, и, насколько я понял, у неё с числами всё в порядке для её возраста. А насчёт того, чтобы именно технаря или математика сделать... Пусть сама решает - и даже сейчас, а не когда вырастет. Думаю, ей можно подсунуть эти задачки, причём не заставляя ничего с ними делать (ещё лучше, если взрослые будут их друг другу задавать в её присутствии). Если это - её стихия, то сама возьмётся. А нет - значит, рано пока.

214. Егорыч 2007/04/13 11:15
Мне это тоже интересно. Будем ждать с нетерпением

213. клюка 2007/04/13 11:04
Алёна, сейчас убегаю. Отвечу позже.

212. Алёна (alenaas@yandex.ru) 2007/04/13 10:57
  > > 211.клюка

  >чтобы закончить тему. Желательно чтобы ребенок сам выработал СВОИ алгоритмы сложения. Они, как показывают исследования, могут быть очень разными и причудливыми, особенно когда начинается счет с переходом через десяток, счет в пределах сотни. И потом, для развития интелекта действительно очень важен регулярный устный счет.
  >Поэтому не стоит навязывать ребенку свой "взрослый" алгоритм, лишать его самостоятельности. А голову надо, надо нагружать, нагружать регулярно!!! Хотя бы потому, что это существенно продолжает жизнь человеческую :)))
  >
  Клю, а что делать, если уже навязали? Не мы - школа наша родная! Моя дочка начала считать в раннем возрасте, как она это делала - никто не знал, но уже в три с половиной года она могла запросто сказать на улице: "На той стоянке - девять машин!" Даже я сразу не видела, что их именно девять! Если просила посчитать по одной, дочка могла и запутаться. Но результат выдавала поразительно быстро и всегда точно! В первом классе, когда математика ( по программе "2100") была достаточно ассоциативной, всё у нас было прекрасно, дочка даже дома "играла в математику", но программу потом запретили, и во втором классе они перешли на обычный курс обучения. И вот тут - всё: математика у нас теперь в опале!:( Считать" по правилам" для неё - тяжёлый труд, и выполнять она его не хочет. Что делать теперь? Как "совместить себя" с программой, которая требует определённых навыков?

211. клюка 2007/04/13 10:44
  > > 210.Егорыч
  >Клю, спасибо. Таблиц сложения мы не заучиваем, хотя память у нее отличная, но кой какие клише я вдалбливать начал, в надежде что автоматизм разгрузит голову для аналитических действий. Теперь засомневался, прав ли... Спасибо. Закомплексованность нам ни к чему


  чтобы закончить тему. Желательно чтобы ребенок сам выработал СВОИ алгоритмы сложения. Они, как показывают исследования, могут быть очень разными и причудливыми, особенно когда начинается счет с переходом через десяток, счет в пределах сотни. И потом, для развития интелекта действительно очень важен регулярный устный счет.
  Поэтому не стоит навязывать ребенку свой "взрослый" алгоритм, лишать его самостоятельности. А голову надо, надо нагружать, нагружать регулярно!!! Хотя бы потому, что это существенно продолжает жизнь человеческую :)))

  (американцы очень сильно обожглись введя в школах калкуляторы. Лет пять-шесть назад комиссия конгресса США обстоятельно исследовала причины неудовлетворительной подготовки в школах тех, кому в дальнейшем в том или ином виде понадобится математика. И одной из главных причин оказались эти самые калькуляторы, которые лишают мозг регулярного тренажа)

210. Егорыч 2007/04/13 10:28
Клю, спасибо. Таблиц сложения мы не заучиваем, хотя память у нее отличная, но кой какие клише я вдалбливать начал, в надежде что автоматизм разгрузит голову для аналитических действий. Теперь засомневался, прав ли... Спасибо. Закомплексованность нам ни к чему

209. клюка 2007/04/13 10:19
  > > 208.Блик

  >>М.Л.Гаспарова одним из оппонентов был великий русский математик А.Н.Колмогоров.
  >
  >А время-то как летит!..
  >Вот уже 20 лет, как с нами нет Андрея Николаевича...

  да, в октябре будет ровно 20 лет. Да и Михаил Леонович остался только в книгах.

208. Блик 2007/04/13 10:14
  > > 207.клю..
  >> > 205.Егорыч

  >М.Л.Гаспарова одним из оппонентов был великий русский математик А.Н.Колмогоров.

  А время-то как летит!..
  Вот уже 20 лет, как с нами нет Андрея Николаевича...

207. клю.. 2007/04/13 10:00
  > > 205.Егорыч
  >> > 201.клюка
  >>> > 192.Егорыч
  >>Несколько предметных профессиональных советов.
  >>
  >>1. Желательно, чтобы ребенок считал всё предметно. То есть вопросы типа: сколько будет 3+1 - не рекомендуются. Следует попросить взять три кубика (или платья куклы) и еще один кубик и сказать сколько получится.
  >Ну мы так и делаем. Только я сначала предметы ее прошу складывать а потом дублирую плюсом. Например у мальчика было 3 яблока а у девочки 2. Сколько всего? Повторяю несколько раз про яблоки а потом говорю, так сколько же будет три плюс два?

  Не спешите загонять ребенка в абстракции. Не форсируйте событий. И тем более не просите как стишок заучивать таблицы сложения (теперь оказывается есть и такие на обложках школьных тетрадей) Не формируйте у неё, как говорят психологи, комплекса "выученной беспомощности". Суть этой штуки очень проста. Если первая (вторая) попытка человека выполнить что-либо кончается неудачей, то и в дальнейшем выполнении подобных заданий он будет менее успешен.
  И более того ребенок моментально подсознательно пытается убедить себя, что это не его дело, стремится всячески ограничить и сократить свою активность на этом якобы "неудачном" поприще.
  На этой простой штуке страна регулярно теряет поколение за поколением прямо в первом классе школы, а то и в детском саду.

  P.S. Да. О стихах и математике. Забавная деталь. На защите филологической докторской диссертации
  М.Л.Гаспарова одним из оппонентов был великий русский математик А.Н.Колмогоров.

206. Егорыч 2007/04/13 09:32
  > > 202.Блик
  >> > 200.Егорыч
  >>...сам употребляю эти две неприличные буквы в моменты острых финансовых затруднений...
  >
  >:)))))
  >Не верю!
  >Егорыч не такой!
  >*разве что, мат.положение обязывает:)*

  Вот именно. Только в критических материальной и математической ситуациях..
  >204. *Свет-Лана ([email protected]) 2007/04/12 20:56 ответить
   > Вот как все-таки интересно мысль человеческая движется, а? Начали с того, каким местом стихи сочиняются, а закончили развитием матспособностей у детей:))))
  Честно сказать я всю жизнь завидовал математически одаренным людям. Бывало решишь какую-нибудь простенькую задачку самостоятельно и радость испытываешь огромную. Для меня кстати и стихосочинительство сродни математическому действу. Я рассматриваю стихи как уравнения, которые должны быть построены совершенно точно и симметрично, в которых не должно быть ничего лишнего. Другое дело сколько в них неизвестных! А они должны быть и не все их праздный читатель может найти. Это уже зависит от его умения читать стихи, развития и знания темы.

205. Егорыч 2007/04/13 09:26
  > > 201.клюка
  >> > 192.Егорыч
  >>> > 189.клюка
  >>Клю, спасибо. Но у нас с математикой не очень. Правда, там с 5 лет, а нам пять лет стукнуло только сегодня. :) Вот знаете ли воображение очень богатое у ребенка, плетет всякие истории, знает что такое рифма что такое стихотворный размер, пытается какие-то стишки сочинять, читает давно, простые фразы по английски говорит, а со счетом проблемы. А мне не хочется чтобы она в гуманитарии подалась. Лучше бы чем-нибудь конкретным занималась в жизни. Но... Я тоже математик фиговый всегда был... Видно в деда :(
  >
  >Я вас с вашей внучкой поздравляю! :)))
  Спасибо, Клю
  >
  >Несколько предметных профессиональных советов.
  >
  >1. Желательно, чтобы ребенок считал всё предметно. То есть вопросы типа: сколько будет 3+1 - не рекомендуются. Следует попросить взять три кубика (или платья куклы) и еще один кубик и сказать сколько получится.
  Ну мы так и делаем. Только я сначала предметы ее прошу складывать а потом дублирую плюсом. Например у мальчика было 3 яблока а у девочки 2. Сколько всего? Повторяю несколько раз про яблоки а потом говорю, так сколько же будет три плюс два?
  >1а. Не стесняться (и не слушать запретов) считать на пальцах.
  А вот это хорошая рекомендация. Она на пальцах считает. Притом, зная что мне это не нравится, делает вид что счетает в уме а сама под столом перебирает пальцы! :) Но я теперь молчу, хотя слышал что на пальцах не надо бы:)
  Просить ребенка при людом удобном случае считать предметы в быту (Дай мне пожалуйста 4 ложки, 3 куска сахара, 5 салфеток и т.п.)
  Это она делает. Когда собираем какой стол, она считает сколько людей и говорит сколько не достает стульев, тарелок и ложек. Мы специально меньше выкладываем, а потом по ее рекомендации подносим недостающее :)))
  >
  >2. Желательны игры, состоящие из многих частей - всяческие мозаики!
  О это есть. Мозаики и зарубежные эти которые чуть ли не матерно называются :)
  >
  >3. Желательно понять нет ли специфических особенностей восприятия (восприятие только на слух - оно обычно хорошее у детей, которым хорошо дается язык, а вот восприятие зрительное может при этом быть слабым и наоборот). Следует эффективней использовать тип воспрития ребенка.
  Надо подумать...
  >
  >Арифметическому интелекту в какой-то мере вредит высокая целостность восприятия. Поэтому
  >
  >4. В рисовании надо попросить идти от заданной геометрической формы, развивая ее в рисунок. Например задание: нарисуй круг. Что из него можно получить, пририсовывая разные детали. Скажем если носик и ручку - получим подобие чайника, а если ... и т.д. Или скажем, как можно нарисовать человечка из геометрических фигур.
  Спасибо, этого мы не использовали, хотя основные фигуры она знает лет с двух.
  >Это самые простые советы по формированию арифметического интеллекта. Кто как, а мы знаем простые советы, учащие думать!
  Все гениальное просто:)
  >
  >Ну и конечно общее соображение - с ребенком надо ненавязчиво но регулярно заниматься самим, даже не обозначая это как занятие, действуя через игру.
  Чем и занимаюсь уже пять лет без передыху даже на обед! Приду с работы сяду ужинать а она: "Дедушка, хватит есть, а то потолстеешь! Пойдем играть!" :)
  >
  >плюшевая клю..
  Спасибо, Клю! :)

204. *Свет-Лана (gavry775@mail.ru) 2007/04/12 20:56
Вот как все-таки интересно мысль человеческая движется, а? Начали с того, каким местом стихи сочиняются, а закончили развитием матспособностей у детей:))))

203. Блик 2007/04/12 20:40
  > > 201.клюка
  >> > 192.Егорыч
  ...
  Профессионально, однако!:))

  >плюшевая клю..
  Ух, Вы!
  :))
  *никогда не видел такой:))*

202. Блик 2007/04/12 20:35
  > > 200.Егорыч
  >...сам употребляю эти две неприличные буквы в моменты острых финансовых затруднений...

  :)))))
  Не верю!
  Егорыч не такой!
  *разве что, мат.положение обязывает:)*

201. клюка 2007/04/12 19:02
  > > 192.Егорыч
  >> > 189.клюка
  >>> > 187.Блик
  >Клю, спасибо. Но у нас с математикой не очень. Правда, там с 5 лет, а нам пять лет стукнуло только сегодня. :) Вот знаете ли воображение очень богатое у ребенка, плетет всякие истории, знает что такое рифма что такое стихотворный размер, пытается какие-то стишки сочинять, читает давно, простые фразы по английски говорит, а со счетом проблемы. А мне не хочется чтобы она в гуманитарии подалась. Лучше бы чем-нибудь конкретным занималась в жизни. Но... Я тоже математик фиговый всегда был... Видно в деда :(

  Я вас с вашей внучкой поздравляю! :)))

  Несколько предметных профессиональных советов.

  1. Желательно, чтобы ребенок считал всё предметно. То есть вопросы типа: сколько будет 3+1 - не рекомендуются. Следует попросить взять три кубика (или платья куклы) и еще один кубик и сказать сколько получится.

  1а. Не стесняться (и не слушать запретов) считать на пальцах. Просить ребенка при людом удобном случае считать предметы в быту (Дай мне пожалуйста 4 ложки, 3 куска сахара, 5 салфеток и т.п.)

  2. Желательны игры, состоящие из многих частей - всяческие мозаики!

  3. Желательно понять нет ли специфических особенностей восприятия (восприятие только на слух - оно обычно хорошее у детей, которым хорошо дается язык, а вот восприятие зрительное может при этом быть слабым и наоборот). Следует эффективней использовать тип воспрития ребенка.

  Арифметическому интелекту в какой-то мере вредит высокая целостность восприятия. Поэтому

  4. В рисовании надо попросить идти от заданной геометрической формы, развивая ее в рисунок. Например задание: нарисуй круг. Что из него можно получить, пририсовывая разные детали. Скажем если носик и ручку - получим подобие чайника, а если ... и т.д. Или скажем, как можно нарисовать человечка из геометрических фигур.

  Это самые простые советы по формированию арифметического интеллекта. Кто как, а мы знаем простые советы, учащие думать!

  Ну и конечно общее соображение - с ребенком надо ненавязчиво но регулярно заниматься самим, даже не обозначая это как занятие, действуя через игру.

  плюшевая клю..

200. Егорыч 2007/04/12 17:03
Нет, Лю, это выше моего понимания. СЕйчас спишу в тетрадку и отнесу Насте, может она рахъяснит. Интуитивно то я понимаю, сам употребляю эти две неприличные буквы в моменты острых финансовых затруднений, но я делаю это на эмоциональном подъеме, а чтобы составить пропоцию которая бы показывала зависимость изобилия экспрессивных звуков от нехватки цифровых обозначений, нет, хоть вы меня убейте! :)

199. Егорыч 2007/04/12 16:55
  > > 196.Блик
  >> > 195.Егорыч
  >>Егорыч!..
  >*типа с укоризной*
  >Бойль с Марриоттом физиками работали!..
  >;)

  Разве это главное? Главное что к одной матушке их послать никак нельзя было! :)

198. Мартышка Лю (k999777@rambler.ru) 2007/04/12 16:55
  > > 191.Егорыч
  >Не знаю, если подходить формально, то есть по инструкции и следуя вышестоящим указанием, то "не хватило" обозначает, что деньги в наличии есть, но их недостаточно. Поэтому условия первой задачи я бы назвал некорректными.
  Да нет, всё корректно.
  Если записать условие задачи формально, то, обозначив цену учебника = Х, получим:
  (Х-7)+(Х-1) < Х, т.е. Х < 8, имеющее в этих условиях единственное цеое решение Х=7 (не может не хватать 7 коп на вещь, которая стоит дешевле, если девочка не должна магазину).

  А, если неформально (цену априорно считаем целым числом):
  Если у одной девочки не хватает всего одной копейки, и вскладчину тоже не хватает... значит у другой нет ни копейки :о)

196. Блик 2007/04/12 16:49
  > > 195.Егорыч
  >Егорыч!..
  *типа с укоризной*
  Бойль с Марриоттом физиками работали!..
  ;)

195. Егорыч 2007/04/12 16:41
Вы чего, ребят, я не ругаю. Я думаю это то, что нам нужно. Скачаю и буду накачивать внучку математическими премудростями. Сам-то я в математике не Бойль-Мариотт :)Все забываю мать его как!..

194. *mek (mek#bk.ru) 2007/04/12 16:37
  > > 191.Егорыч
  >Не знаю, если подходить формально, то есть по инструкции и следуя вышестоящим указанием, то "не хватило" обозначает, что деньги в наличии есть, но их недостаточно. Поэтому условия первой задачи я бы назвал некорректными.
  Нет, ведь если денег вообще нет, то тоже "не хватает". А задача составлена специально так, чтобы навести ребёнка на необходимость попробовать и такой вариант. Некорректность в другом. Ведь понимая условие так расширительно, можно расширить его и дальше: например, Маша должна пару копеек в сельпо, где только она и может купить букварь. Тогда "не хватило семи копеек" будет означать, что букварь стоит 5 копеек. При таком подходе решение не единственно. От пятилетних детей требовать такого полного анализа нельзя. А от пятнадцатилетнего оболтуса - очень даже можно.

193. Блик 2007/04/12 16:35
  > > 192.Егорыч

  Привет, Егорыч!
  Не ругай Клю... - брошюрка стОящая! Мой младший пацан её из рук уже не выпускает:)
  *а я-то только и сказал, вот, мол, тебе, сына, книжечка, "дуй" по одной задачке в день*
  :))

192. Егорыч 2007/04/12 16:27
  > > 189.клюка
  >> > 187.Блик
  >>> > 185.клю...
  >>
  >>>...Для желающих могу поискать, вдруг в сети есть эта книжка Арнольда.
  >>
  >>Сделайте любезность:)
  >
  >Книжка называется: В.И.Арнольд Задачи для детей от 5 до 15 лет.
  >
  >вроде можно скачать, например, здесь:
  >
  >http://lib.mexmat.ru/books/3285
  >
  >или лучше здесь
  >
  >http://www.math.ru/lib/alph/192?n=20&page=1&o_by=year&o=1
  >
  >
  >но она есть и во многих других местах.

  Клю, спасибо. Но у нас с математикой не очень. Правда, там с 5 лет, а нам пять лет стукнуло только сегодня. :) Вот знаете ли воображение очень богатое у ребенка, плетет всякие истории, знает что такое рифма что такое стихотворный размер, пытается какие-то стишки сочинять, читает давно, простые фразы по английски говорит, а со счетом проблемы. А мне не хочется чтобы она в гуманитарии подалась. Лучше бы чем-нибудь конкретным занималась в жизни. Но... Я тоже математик фиговый всегда был... Видно в деда :(

191. Егорыч 2007/04/12 16:31
  > > 176.клю..
  >> > 175.Мартышка Лю
  >>> > 171.клюка
  >>>Специально для вашей внучки приведу пару задачек Арнольда для детей пятилетнего возраста:
  >>>
  >>Мой внучок решил так:
  >>1. 7 коп.
  >Решение первой задачи правильное. (у одного из детей просто нет денег)
  Не знаю, если подходить формально, то есть по инструкции и следуя вышестоящим указанием, то "не хватило" обозначает, что деньги в наличии есть, но их недостаточно. Поэтому условия первой задачи я бы назвал некорректными. Эта задача сродни такой загадке: По чему утки плавают, где "по чему" и "почему" звучат наслух одинаково. То есть, задача академика сродни детскому подколу. Я не хочу сказать, что она не имеет права на существование, но сформулирована должна быть по-другому. В других, отражающих суть выражениях. Например, что-то вроде "Ребята хотели купить шоколадку.(Учебник тут ну никак не подходит - смешные цены для учебника. Да и ситуация смешная, когда ребятишки шарят по карманам в поисках мелочи на покупку... учебника. Ни конфет, ни сигарет). Но денег у них на покупку не хватало даже вскладчину. Если бы они решили купить по отдельности, каждый себе, то Мише нужно было найти где-то семь копеек, Пете копейку. Как-то вот так, я думаю. :)

190. Блик 2007/04/11 15:17
  > > 189.клюка

  >но она есть и во многих других местах.

  Надо же! Никогда не встречал!..
  Спасибо огроменное!
  *умчался "качать"*
  С благодарностью, Владимир:)

189. клюка 2007/04/11 14:47
  > > 187.Блик
  >> > 185.клю...
  >
  >>...Для желающих могу поискать, вдруг в сети есть эта книжка Арнольда.
  >
  >Сделайте любезность:)

  Книжка называется: В.И.Арнольд Задачи для детей от 5 до 15 лет.

  вроде можно скачать, например, здесь:

  http://lib.mexmat.ru/books/3285

  или лучше здесь

  http://www.math.ru/lib/alph/192?n=20&page=1&o_by=year&o=1


  но она есть и во многих других местах.

188. *mek (mek#bk.ru) 2007/04/11 14:29
  > > 181.Мартышка Лю
  >На "книжной полке" тома должны стоять в правильном порядке, а на столе они могут лежать как угодно, например, второй - сверху...
  >Такого на книжной полке вообще не может быть, хотя у плохого хозяина они могут стоять в обратном порядке...
  Ну, я, например, расставляю тома на своих книжных полках по номерам справа налево, и не потому, что плохой хозяин. А, скажем, в студенческие годы в общежитии у нас было принято расставлять книги на полке корешками внутрь. Хотя это кажется неудобным, но в тех условиях в этом был определённый смысл. А если учесть, что в условии задачи ничего не говорится о том, "хороший" ли хозяин у этих томиков, то можно предположить, что тома вообще стоят на разных полках друг под другом.

187. Блик 2007/04/11 14:06
  > > 185.клю...

  >...Для желающих могу поискать, вдруг в сети есть эта книжка Арнольда.

  Сделайте любезность:)

186. Блик 2007/04/11 14:03
  > > 184.клю...
  >> > 178.Блик

  В конечном итоге всё это - от лукавого (в смысле от нашей "взрослой" невнимательности и принебрежения деталями, не ускользающими от детского пытливого ума©)

  С уважением, Владимир:)

185. клю... 2007/04/11 14:02
  > > 181.Мартышка Лю
  >> > 176.клю..
  >>А вот вторая задача может иметь и другой ответ, на котором любит настаивать Арнольд - 4 мм.
  >Такая мысль мне тоже приходила в голову, но зря он на этом настаивает - тогда условие должно быть сформулировано иначе, не
  >2. На книжной полке стоят два тома Пушкина: первый и второй.
  >а, например, на столе лежат два тома...
  >На "книжной полке" тома должны стоять в правильном порядке, а на столе они могут лежать как угодно, например, второй - сверху...
  >
  >>Если корешки смотрят в разные стороны, то можно согласиться и с твоим вариантом.
  >Такого на книжной полке вообще не может быть, хотя у плохого хозяина они могут стоять в обратном порядке...
  >хотя, нумерация томов обычно идет слева-направо по корешкам :о)


  в комм 182 вовочка уже всё разъяснил! И тома стоят на полке именно в "правильном" порядке слева направо!

  ну надо же, последний раз была на детском маткружке, чуть ли не полвека назад. Егорыч, вы нас извините, пожалуйста!
  Больше не повторится. :)) Для желающих могу поискать, вдруг в сети есть эта книжка Арнольда. Задачи из неё для 10-15 лет я уже решаю со скрипом.

184. клю... 2007/04/11 13:47
  > > 178.Блик
  >> > 176.клю..
  >
  >>А вот вторая задача может иметь и другой ответ, на котором любит настаивать Арнольд - 4 мм.
  >
  >С ним можно было бы согласиться, если бы было сформулировано, напр., так:
  >"...от первой страницы второго тома до последней страницы первого тома".
  >;)

  Вот именно так (но не дословно, конечно) и была скорректирована эта задача редакцией
  в "Успехах физических наук" в статье к 2000 юбилею Рождества Христова. Скорректирована, чтобы подогнать ответ под 4 мм.

183. *Блик 2007/04/11 12:44
  > > 182.Вовочка

  Ну, если ТАК посмотреть, то тогда я - в луже:))

182. Вовочка 2007/04/11 12:35
  > > 180.Блик
  >> > 179.Вовочка
  >Если корешки смотрят в разные стороны, то можно согласиться и с твоим вариантом.

  Зачем в разные? Дяденька, у тебя как книжки на полке стоят? Корешками в разные стороны, что ли?
  Смотри:
  I100...1I_I100...1I
  Слева стоит первый том, последняя страница (например, сотая) будет слева. Правее первого тома стоит второй том. Т.е. самой ближней к первому тому будет последняя страница второго тома. Ergo расстояние между первой страницей первого тома и последней второго - две обложки.

181. Мартышка Лю 2007/04/11 12:43
  > > 176.клю..
  >А вот вторая задача может иметь и другой ответ, на котором любит настаивать Арнольд - 4 мм.
  Такая мысль мне тоже приходила в голову, но зря он на этом настаивает - тогда условие должно быть сформулировано иначе, не
  2. На книжной полке стоят два тома Пушкина: первый и второй.
  а, например, на столе лежат два тома...
  На "книжной полке" тома должны стоять в правильном порядке, а на столе они могут лежать как угодно, например, второй - сверху...

  >Если корешки смотрят в разные стороны, то можно согласиться и с твоим вариантом.
  Такого на книжной полке вообще не может быть, хотя у плохого хозяина они могут стоять в обратном порядке...
  хотя, нумерация томов обычно идет слева-направо по корешкам :о)

180. *Блик 2007/04/11 12:30
  > > 179.Вовочка

  >I1II2I
  Если корешки смотрят в разные стороны, то можно согласиться и с твоим вариантом.

Страниц (7): 1 2 3 4 5 6 7

Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
О.Болдырева "Крадуш. Чужие души" М.Николаев "Вторжение на Землю"

Как попасть в этoт список

Кожевенное мастерство | Сайт "Художники" | Доска об'явлений "Книги"

Егорыч : другие произведения.

Комментарии: Кожинов о том, можно ли научиться писать стихи ()

Комментарии: Кожинов о том, можно ли научиться писать стихи
()