18. (al_exor@mail.ru) 2007/12/12 22:52
[ответить]
>>17.Jay Thunder
>>>16.Алексей П.
>>В точку 8) только к разуму и логике, достаточно тяжело присовукупить нето что эту разум и логику в части познания пережает на порядок 8) те же озарения мозгом не описать 8)
>
>Озарение - процесс, разумеется, удивительный. Но, ежели над этим подумать логически, всё не так уж сложно. Озарение приходит, когда человек бессознательно продолжает обдумывать ситуацию. Он ищет решение проблемы как-бы на подсознательном уровне, а в сознание выбрасывается уже некий готовый ответ. Ведь Менделееву таблица не вдруг приснилась, а потому, что он очень много размышлял на эту тему :) Так много, что сам перестал замечать свои размышления :)))
в том то и беда(или спасение для этого мира 8) что пропадает цепочка, появляется только конечный результат, очень редко, иногда у нескольких людей одновременно(это вообще сложно понять) вот именно это озарение очень сложно передать другим, без этой цепочки. Получается знаешь, а вот доказать как принято в мире не можешь 8)
Но все равно озарения двигают нас дальше иногда скачками, и мы скачем так сказать от результата назад к доказательству для мира 8)
17. Jay Thunder2007/12/12 22:39
[ответить]
>>16.Алексей П.
>Сейчас все так же как и сотню лет назад, только предметов стало больше на все времени нехватает, а вот учить поиску и не думают 8)
Ну насчёт сотни не в курсе :) Ибо училась не настолько давно :)))
Да, предметов стало больше. И ведь каждый учитель любит рассказать, как важен именно его предмет :)
>В точку 8) только к разуму и логике, достаточно тяжело присовукупить нето что эту разум и логику в части познания пережает на порядок 8) те же озарения мозгом не описать 8)
Озарение - процесс, разумеется, удивительный. Но, ежели над этим подумать логически, всё не так уж сложно. Озарение приходит, когда человек бессознательно продолжает обдумывать ситуацию. Он ищет решение проблемы как-бы на подсознательном уровне, а в сознание выбрасывается уже некий готовый ответ. Ведь Менделееву таблица не вдруг приснилась, а потому, что он очень много размышлял на эту тему :) Так много, что сам перестал замечать свои размышления :)))
Мы же не все знаем, какие операции совершаются компом при загрузке интернет-странички :) Мы видим готовый результат, который можно считать озарением, если не знать всей логической цепочки последовательных действий, которая к нему собственно и привела :)))
16. (al_exor@mail.ru) 2007/12/12 22:23
[ответить]
>>15.Jay Thunder
>>>14.Алексей П.
>Не удобно как-то с флагом книгу читать :)))
Мое дело предложить, твое дело отказаться 8)
>Не знаю, как сейчас, но когда я училась в школе, иметь собственное мнение по какому-либо поводу ученикам было абсолтно противопоказано, ибо сие самовыражение грозило исключительно двойками :) А вот вызубренный наизусть параграф - совсем другое дело! :) Наверное поэтому и училось плохо :) (надеюсь, что поэтому:)))
Сейчас все так же как и сотню лет назад, только предметов стало больше на все времени нехватает, а вот учить поиску и не думают 8)
>Но и без разума с логикой никуда не денешься :) Даже применение иных форм познания требует разумного отношения и логической последовательности :)
В точку 8) только к разуму и логике, достаточно тяжело присовукупить нето что эту разум и логику в части познания пережает на порядок 8) те же озарения мозгом не описать 8)
15. Jay Thunder2007/12/12 22:11
[ответить]
>>14.Алексей П.
>Флаг, так сказать, в руки 8)
Не удобно как-то с флагом книгу читать :)))
>Вообще в школе должны не зубрить а давать повод для поиска, по крайней мере на каких либо уроках, должен быть развит кругозор, но не только в утвержденном 8)
Не знаю, как сейчас, но когда я училась в школе, иметь собственное мнение по какому-либо поводу ученикам было абсолтно противопоказано, ибо сие самовыражение грозило исключительно двойками :) А вот вызубренный наизусть параграф - совсем другое дело! :) Наверное поэтому и училось плохо :) (надеюсь, что поэтому:)))
>Но по заверению многих логикой и разумом этот мир не познать 8) хотя очень хочется 8)
Но и без разума с логикой никуда не денешься :) Даже применение иных форм познания требует разумного отношения и логической последовательности :)
14. (al_exor@mail.ru) 2007/12/12 21:56
[ответить]
>>13.Jay Thunder
>Интересно :) Надо б книгу почитать :)))
Флаг, так сказать, в руки 8)
>Уверенность в святой истинности школьной программы очень сильно ограничивает способность человека к познанию мира :) И уж тем более к познанию мира как единого целого. Ибо все науки представляются людям как очень уж самостоятельные и только местами пересекающиеся в каких-то немногих точках.
Не многие способны соеденить в едино пару наук, но это все чаще и чаще замечается, слишком уж много параллелей, которые можно заметить лишь углубившись в разные науки. Вообще в школе должны не зубрить а давать повод для поиска, по крайней мере на каких либо уроках, должен быть развит кругозор, но не только в утвержденном 8)
>Можно ведь по-отдельности изучить каждый орган человека, но это ни в коей мере не даст общего представления о его организме в целом :)
Вот именно 8)
Но по заверению многих логикой и разумом этот мир не познать 8) хотя очень хочется 8)
13. Jay Thunder2007/12/12 21:33
[ответить]
Интересно :) Надо б книгу почитать :)))
Уверенность в святой истинности школьной программы очень сильно ограничивает способность человека к познанию мира :) И уж тем более к познанию мира как единого целого. Ибо все науки представляются людям как очень уж самостоятельные и только местами пересекающиеся в каких-то немногих точках.
Можно ведь по-отдельности изучить каждый орган человека, но это ни в коей мере не даст общего представления о его организме в целом :)
12. (al_exor@mail.ru) 2007/11/15 00:46
[ответить]
>>10.Nomi
>Заец как наша вселенная, в которой нам предоставлено местечко.
>Есть особые блохи, которые постоянно карабкаются вверх по волоскам, пытаясь заглянуть за пределы понятого и изученного, пытаются заглянуть в глаза фокснику, спросить его, узнать побольше.
Не вопрос, блохи так блохи 8) не так плоха блоха 8)
Подходящее сравнение, но будь блохи порасторопнее то недалече и первый полет над зайцем 8)
Всякое стремление приводит к результатам, кто эти результаты невидит, то глубоко зарылся в мех и там помрет. тот кто видит, тот начинает работу над собой в попытке постич как мех так и то откуда он ростет, так и то что иногда мелькает в высоте среди шерсти.
>__________________________________________
>Наша вселенная-заяц, для нас - ВСЁ. Мы так сосредоточены на процессе её изучения, что большего нам врядли удасться понять. "Фокусник" для нас слишком огромное и непосижимое.
В нашем нынешнем состоянии мы ограничены в познании, нашими же знаниями, градациями, образами. они затмевают от нас истинное. Чтобы познать бесконечность, нужно быть бесконечным плюс хоть пара секунд или микрон. само познание вечно, но существует тонкая грань между собиранием информации и пониманием ее. Не уверен что будет верно сказать, но другого пока нет - надо не познавать, а познать или надо не идти, а дойти... другого пока не приходит в голову 8)
11. (al_exor@mail.ru) 2007/11/15 00:30
[ответить]
>>9.Солдатёнкова Дина
>>>8.Алексей П.
>Отсюда напрашивается вывод - если вселенная бесконечна - её не познать до конца, тем более, что жизнь человека так коротка. Даже попытка познания с разных сторон не даст целой картины. Да, она будет полнее, но даже чтобы узанвать с помощью разных наук, их приходится чередовать - то есть, изучать по кусочкам...
Для начала, мы не так много знаем о жизни чтобы утверждать что она коротка 8) и маленький вопрос насколько по сравнению со вселенной конечен человек? 8)
Отсутствие познание вообще ничего не дает, а попытки познания дают расширяющийся мир, с каждой долей знаний ты расширяешь себя, а используя несколько наук, их знания проникают друг в друга и возводят в квадрат изученное, открывая новые, ранее не видимые грани 8) чередовать уже не правильное слово, совмещать и соеденять - вот более правильные слова 8)
10. Nomi2007/11/14 23:20
[ответить]
Мне вспомнилось одно филосовское сравнение:
Представь себе фокусника. Он показывает пустую коробку, а потом вдруг достаёт оттуда белого зайца. Люди как зайцы, с той лишь разницей, что они поминают своё участиие в процессе, стараются изучить. Если чесно сказать, то человек даже не заец, а блоха в шерсти этого зайца. Рождаясь на кочике волоска люди с течением жизни сползают всё ниже, под конец находя уют в глубиах белого меха.
Заец как наша вселенная, в которой нам предоставлено местечко.
Есть особые блохи, которые постоянно карабкаются вверх по волоскам, пытаясь заглянуть за пределы понятого и изученного, пытаются заглянуть в глаза фокснику, спросить его, узнать побольше.
__________________________________________
Наша вселенная-заяц, для нас - ВСЁ. Мы так сосредоточены на процессе её изучения, что большего нам врядли удасться понять. "Фокусник" для нас слишком огромное и непосижимое.
9. * (kuzdra@pochta.ru) 2007/11/14 23:18
[ответить]
>>8.Алексей П.
>Вообще познавать надо со всех сторон. Физика, химия, биология и другие логии, должны взаимодействовать друг с другом в еще более сложных, на первый взгляд, композициях. С учетом того что некоторые науки были долго закрытыми, для узких кругов, можно предположить что ими изучено многое, но те ми же частями. А нам нужно сочетать знания в единое и понимать глубже и цельнее, чем этого хватало раньше. 8)
Отсюда напрашивается вывод - если вселенная бесконечна - её не познать до конца, тем более, что жизнь человека так коротка. Даже попытка познания с разных сторон не даст целой картины. Да, она будет полнее, но даже чтобы узанвать с помощью разных наук, их приходится чередовать - то есть, изучать по кусочкам...